是技术更是艺术
2016年，教育部在“美术学”一级学科下设立“文物保护与修复”专业，该专业成为美术学类特设专业之一，隶属于艺术学门类。文物保护与修复以人文、艺术为学科基础，以传统文物和艺术品修复技术为专业核心，以现代物理化学科学为支撑架构，是文理艺工交叉、现代科学技术与人文科学知识相结合的专业。
据崔教授介绍，文物保护与修复专业招生高校开设的专业方向各有不同，主要包括纸质文物的保护与修复、木器的保护与修复、古陶瓷保护与修复、金属器文物修复、石质文物修复、修复化学等。
理论与实践并重
文物修复涉及冶炼、锻造、雕刻、模具、美术等诸多领域，其要求不仅仅是修复，更追求还原历史，延续文物背后的文化艺术内涵。文物保护与修复已不再是传统观念中的“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”，它还是一个多学科交叉融合的专业领域，科技在文物保护工作的各具体环节，起到关键作用。
因而，文物保护修复专业课程不仅重视理论学习，掌握学习考古、生物、化学、艺术等多学科知识，还关注技艺的磨炼，增进对前沿材料和设备的了解，增强实践操作技能。
国内开设相关专业的高校在专业课程设置上重视理论与实践的结合，把“实践”作为最重要的环节和专业落脚点，让学生掌握独自修复操作的能力。学生会学到艺术学和文物保护的基础理论知识、文物分析和修复的相关理论知识和实践操作技能。
如中国美术学院课程就以专业理论与实践并重，以“活化传统”为导向，以“品鉴”“保护”与“修复”为命题，打造以“艺术鉴藏与修复”为核心的特色课程。
中央美术学院以造型和人文学科主要课程为基础，主要包括传统造型学科、美术史、文化遗产学、博物馆学等，专设交叉学科课程包括修复理论与修复技术史、文物摄影、材料化学、分析检测、仪器设备操作等。
太原理工大学文物保护与修复专业本科阶段主要学习的课程有中国美术史、中国画基础、文物保护概论、文物保存环境、文物保护材料、文物分析技术、博物馆学概论、考古学概论、文物保护实验、文物分析实验、古代书画保护与修复、陶瓷文物保护与修复、古籍保护与修复、文物虚拟修复等课程。
文物保护技术VS文物保护与修复
文物保护技术和文物保护与修复名称相似，但还是有区别的。文物保护技术重点在于利用科技进行文保，侧重于保护文物本身；文物保护与修复重点在修复，侧重以修复技能为核心，恢复文物完整的状态。从学科来看，文物保护技术在本科专业目录中属于历史学，授予历史学学位；文物保护与修复专业则属于美术学，授予艺术学学位。
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