什么是数字媒体技术专业？

据厦门大学信息学院王晓黎副教授和曾鸣副教授介绍，数字媒体技术专业是一个以计算机技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合，涉及多学科交叉的新兴专业。重视跨学科交叉融合的素养，强调基于数字媒体技术来完成技术开发、技术实现的能力。在培养过程中，既重视学生数字媒体技术基础理论的学习，又强调工程应用实践能力的训练。

数字媒体技术专业一般开设在信息学院、计算机学院，如厦门大学是开设在信息学院，由信息学院与电影学院联合培养，北京邮电大学开设在数字媒体与设计艺术学院，东北大学开设在软件学院。

数字媒体技术专业学什么？

数字媒体技术专业主要研究如何分析、制作高质量的数字媒体内容，培养技术与美术兼具的复合型人才。主要学习数字信息处理与传播、数字媒体设计和开发等方面的专业知识，熟悉信息传播理论、数字出版流程和数字媒体艺术设计，接受软件工程和数字媒体技术实践的基本训练。以厦门大学和华中师范大学为例。

厦门大学数字媒体技术专业基础核心课程主要包括：离散数学、数据结构与算法、算法设计与分析等。专业主干课程包括：高等数学、线性代数、概率统计、计算机程序设计、数据结构、计算机网络、计算机图形学、数字图像处理、人工智能、软件工程、数据库系统、人机交互技术、虚拟现实技术、游戏程序设计、游戏引擎应用与开发、游戏创作、游戏策划、移动平台游戏开发、交互产品开发、影视项目管理等。

华中师范大学数字媒体技术专业主要课程有造型基础、色彩、摄影技术、艺术考察写生实践、C语言、面向对象程序设计、动画设计原理、三维动画技术、编导基础、广告设计、Maya基础与建模、游戏技术基础、Unity应用开发、影视后期与特效技术、数字图像处理、计算机视觉、虚拟现实技术与应用、UI交互设计、人工智能、移动应用开发技术、数字媒体项目管理。

二百多所院校开设该专业

目前，全国共有200多所高校开设数字媒体技术专业，招生高校众多，各高校专业培养各具特色，具体以浙江大学、江南大学、厦门大学、北京邮电大学、东北大学、华中师范大学、西安理工大学为例。

浙江大学的数字媒体技术曾是国家特色专业，2019年与工业设计专业合并，形成了以科技与创意设计、数字技术与媒体相融合的新的工业设计专业，是国内科学技术与人文艺术结合的典范。

江南大学数字媒体技术专业是国内较早开设此专业的院校之一，是国家级“一流本科专业”，具备本、硕、博完整学位系列的培养资格。注重在智能交互媒体、大数据分析和可视化、数字健康娱乐、移动互联网等领域培养学生掌握应用实践技能。

厦门大学数字媒体技术开设在信息学院，由信息学院与电影学院联合培养。依托这两个学院的强大师资，厦门大学的数媒专业更加注重在计算机游戏、影视领域的研究与应用，特别注重前沿AR、人工智能技术与数字媒体场景的深度交叉融合。

北京邮电大学数字媒体技术是以技术与艺术交叉融合为特色的专业，专业设有媒体智能计算和创意应用开发两个方向。2019年首批入选国家级一流本科专业建设点。依托北京邮电大学的信息科技优势，结合数字媒体与设计艺术学院浓厚的人文艺术气息，凸显了“数字创意+人工智能”的专业特色。

东北大学数字媒体技术专业开设在软件学院，该学院另外两个专业为软件工程、信息安全，三个专业按计算机类招生，第一年按大类培养，后三年分专业（方向）培养。其中，数字媒体技术专业主要研究方向为虚拟现实与增强现实、图像处理与计算机视觉、游戏开发与动漫技术、人机交互、人工智能、游戏引擎和图形建模等技术。

华中师范大学数字媒体技术专业是一个技术和艺术结合性很强的工科专业，国家级一流本科专业。主要培养具备艺术创意思维，具有扎实的数学基础和与数字媒体技术相关的计算机基本知识，具备良好的开发实践能力，满足交互设计、虚拟现实、智能媒体、数据分析和可视化、动画游戏、影视技术等交叉领域行业需求的高素质、创新型、复合型人才。

西安理工大学数字媒体技术专业创办于2008年，是国内较早、西北五省最早创办该专业的高校。数字媒体技术专业利用“数字科技+文化创意”的技术手段，为互联网应用、虚拟与增强现实、互动娱乐、移动媒体、人工智能、文化创意等国家战略性新兴产业培养人才，目前有“数字娱乐技术”和“网络与移动媒体”两个培养方向。

报考数字媒体技术注意什么

学习数字媒体技术需要较好的数理基础，如果有一定的艺术基础更好，但不是必要的选项。王晓黎副教授和曾鸣副教授强调，这是一个技术专业，而不是一个仅仅学画画、设计方面的专业。

另外，要注意专业报考对考生身体条件是否有特殊要求，如有些高校在招生章程中规定，色盲考生不宜报考数字媒体技术专业。考生在选择院校填报志愿时须仔细查看高校招生章程，具体以本省当年各校公布的要求为准，也可咨询目标院校，以免影响后期录取。

能源化学工程专业往往开设在高校化工类专业所在的院系，如北京化工大学化学工程学院、西北大学化工学院、华南理工大学化学与化工学院。能源化学工程专业本身属于本科专业目录中化工类专业的特色专业，因此本科阶段的基础类课程往往与所在院校化工类专业的课程接近，此外还开设针对于新能源产业的专业核心课程，主要的不同之处在于各院校根据自身特色所开设的专业核心课程。

比如，北京化工大学专业基础课程有无机化学、物理化学、有机化学、分析化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工分离工程、能源化工安全与环保等；专业特色课程分为含碳能源清洁高效转化和非含碳新能源开发与利用两个课程群，包括能源化工工艺学、能源化工节能原理与技术、电化学基础、化学电源、氢能与燃料电池等。

华南理工大学能源化学工程专业以工科数学、物理、工程和“四大化学”为主要基础课程，核心课程设置兼顾化学工程和能源动力工程两大学科交叉，又体现了重点发展的储能专业特色，并通过高年级设置的相关专业课引导学生掌握“化石能源高效利用”和“新能源技术与应用”两大专业发展方向。

《2025中国能源化工产业发展报告》指出，能源供需结构将更“绿”、韧性更强，天然气与非化石能源供需增速远超传统能源。炼油规模增长接近尾声，2025年炼油产能大体达到9.6亿—9.7亿吨/年的峰值水平。同时，中国化工市场运行压力仍存，烯烃与芳烃产业链产能过剩，大宗化工品产能持续高位。2025年，创新将成为推动中国能源化工行业科技水平质的飞跃的第一动力，以战略性新兴产业和未来产业为依托，助力能源化工行业实现新的高质量发展，迈向更加绿色、可持续的未来。

能源化学工程专业作为国家战略性新兴产业相关专业，就业前景广阔且方向多元，主要覆盖传统能源领域、新能源领域、电力行业、环保领域、储能材料领域、科研机构与高校、政府与环保组织等。具体就业方向如下：

1.传统能源领域

石油化工行业，在石油炼制、天然气处理等方向从事工艺设计、生产优化及技术开发。

煤化工行业，聚焦煤炭清洁转化技术，如煤制油、煤制烯烃等项目的工艺设计与生产管理，推动高碳资源低碳化利用。

2.新能源与前沿技术领域

新能源技术研发：氢能与燃料电池，从事制氢技术、燃料电池材料开发；储能技术，研发锂离子电池、固态电池材料，或设计储能系统。如2025年工信部等八部委《新型储能制造业高质量发展行动方案》提出，到2027年实现全链条国际竞争优势，企业梯队壮大，向高端化、智能化、绿色化发展；在多元化技术路线推动下，急需技术研发、工程建设、安全管理及国际化四类人才支撑。

可再生能源转化：参与生物质能转化（生物乙醇、生物柴油）、太阳能燃料合成等技术开发等。

3.环保与可持续发展领域

污染控制与资源循环，负责工业废水处理、废气脱硫脱硝、固废资源化（如塑料化学回收）等环保工程。

碳管理技术，从事碳排放核算、碳捕集利用与封存（CCUS）技术开发，或为政府、企业制定碳中和路径，多见于咨询机构及碳排放权交易市场。

4.科研与教育领域

在高校与科研院所等机构从事能源材料、催化反应等基础研究，或承担教学工作，通常需硕士或博士学历。

能源化学工程专业毕业生就业单位涵盖大型国有企业（如国家能源集团、中石化等）、环保企事业单位、咨询公司、工程公司、设计院、科研院所、高校等，主要从事生产运行、综合管理、设计开发、咨询培训、科学研究等工作。